Vinculación de las instituciones de Educación Superior con el entorno socio económico: Conceptos, enfoques y experiencias recientes en Iberoamérica.

MARIA ELINA ESTÉBANEZ

. Educación Superior y Sociedad. Qué pasa con la vinculación

CACES

Lugar: Quito; Año: 2020; p. 143 - 167

Las universidades contemporáneas son un escenario paradigmático para observarla dinámica global de la ciencia. Sus múltiples misiones de investigación, docenciay extensión expresan la diversidad de prácticas vinculadas a la gestión deconocimientos y la interacción entre actores internos y externos al campo académico.En las universidades se manifiestan las tensiones políticas, éticas e institucionalesen torno al mayor involucramiento de los sistemas de investigacióncon los contextos sociales y económicos de emplazamiento y con las demandassociales. Esto permite conectar el estudio de las actividades científicas universitariascon el activo debate sobre la calidad de la educación superior y sus formasde evaluación. Considerando la importancia de adoptar un enfoque integral dela evaluación del concepto de calidad, una propuesta dirigida a evaluar la cienciauniversitaria debería incluir elementos cienciométricos asociados a la produccióncientífico-tecnológica y elementos propios de la pertinencia social del conocimientoproducido y sus modos de difusión y apropiación social. Para llegara concebir una propuesta de este tipo es necesario conceptualizar de maneraabarcadora los procesos de vinculación de las universidades con el entorno.