Mujeres y varones en dispositivos de formación para el trabajo. Entre la reproducción y las disputas en torno a las significaciones hegemónicas de género en escuelas técnicas de la Provincia de Neuquén

GIAMPAOLETTI, NOELIA; GARINO, DELFINA

Investigaciones en la Educación Técnico Profesional en Argentina. Saberes, prácticas y experiencias

Teseo

Año: 2021; p. 149 - 181

Este artículo propone un análisis comparativo de las formas de participación y valoración de la experiencia escolar de estudiantes varones y mujeres en dispositivos de formación para el trabajo de escuelas técnicas de Neuquén, específicamente talleres/laboratorios y prácticas profesionalizantes, incluyendo pasantías. Los dispositivos de vinculación con el mundo del trabajo, promueven formas particulares de interacción entre sujetos y estructura, en donde la subjetividad va construyéndose a lo largo de las experiencias educativas. Se propone un análisis desde la perspectiva de género de estos dispositivos de formación para el trabajo, lo que implica mirar articuladamente lo institucional y lo subjetivo. Para ello, se describen los dispositivos de formación para el trabajo, considerando la articulación con sectores productivos, la vinculación con otras instituciones y los mecanismos de selección de estudiantes, para analizar las experiencias estudiantiles encontrando formas de sexismos que persisten y formas de disputa en torno a las significaciones hegemónicas de género.