El rol de la educación en las estrategias familiares de vida de los hogares migrantes bolivianos hortícolas platenses. Una mirada transgeneracional

LEMMI SOLEDAD; MORZILLI MELINA; MORETTO ORNELLA

Libro de Actas. XII Reunión de Antropología del Mercosur "Experiencias etnográficas: desafíos y acciones para el Siglo 21"

Compendiada

Lugar: Posadas; Año: 2018; p. 5116 - 5134

En esta ponencia nos proponemos reconstruir el rol que le asignan a la educación las familias productoras de hortalizas del Gran La Plata. Las mismas están compuestas mayoritariamente de adultos/as migrantes de origen boliviano y sus hijos/as bolivianos/as y argentinos/as. Asimismo, podemos afirmar que estos hogares se encuentran atravesando situaciones de vulnerabilidad social. En dicho sentido abordaremos el significado que poseen las trayectorias educativas tanto en casos de adultos que deciden retomar sus estudios secundarios como de jóvenes que se encuentran atravesando los estudios secundarios. La información fue recabada a partir de entrevistas en profundidad, observación participante y datos existentes en los archivos de las escuelas. Adelantamos aquí la importancia que estas familias le otorgan a la educación, tanto de los/as adultos/as como de jóvenes y niños/as, como una estrategia de socialización extra quinta así como una posibilidad a futuro de mejora de sus condiciones materiales de vida.