¿Quién dijo que todo está perdido? ¡Yo vengo a ofrecer mi cerebro!

HERMIDA M.J.

Educando al Cerebro.

Fundación Williams

Lugar: Buenos Aires; Año: 2016; p. 105 - 108

Para establecer un diálogo genuino entre la neurociencia y la educación es importante sabercuáles son las concepciones previas que tienen los educadores respecto del cerebro. ¿Losneurocientíficos y los docentes, entienden lo mismo por ?aprendizaje?, ?memoria?, o?plasticidad??. A pesar de los grandes avances en el área de neurociencia y educación,muchas veces esos conocimientos ?neuro? no llegan a los docentes o lo hacen de formadistorsionada, generando la aparición de ?neuromitos?. En este capítulo se abordará el mito de los tres primeros años de vida y sus implicancias sociales.