Segregacao residencial e conquistas educacionais na Argentina

FERNANDO GROSIMAN Y ANA LOURDES SUÁREZ

A Cidade contra a Escola. Segregacao urbana e desigualdades educacionais em grandes cidades da América Latina

Letra Capital -FAPERJ - IPES -

Lugar: Río de Janeiro; Año: 2008; p. 33 - 58

El trabajo aporta evidencias que permitan establecer que las características del entorno urbano en que se encuentran los hogares ejercen alguna incidencia sobre la escolarización y el rendimiento educativo de los niños. Se trata de una aproximación de carácter exploratorio a partir de la revisión de diversas fuentes de datos. Específicamente, se recurre a los Censos de Población y Vivienda de 1991 y 2001, la Encuesta Anual a Hogares de la Ciudad de Buenos Aires del año 2004, la Encuesta Permanente de Hogares y la base de datos del Operativo Nacional de Educación realizado en 2000. El análisis se realiza para el aglomerado del Gran Buenos Aires en forma global y separadamente para la Ciudad de Buenos Aires y para los partidos que componen el Conurbano Bonaerense. Los resultados obtenidos no permiten descartar la hipótesis de que los barrios homogéneamente pobres ejercen un efecto negativo sobre los logros educativos de los niños.  El texto se halla organizado en tres secciones. En la primera se exhiben algunos resultados sobre el grado de segregación residencial en el Gran Buenos Aires, En la sección siguiente se aborda específicamente el objetivo propuesto y finalmente se presentan las conclusiones.