Diversidad Cultural, Interculturalidad y Educación Superior en América Latina. Contextos, Modalidades de colaboración intercultural logros y desafíos

DANIEL MATO

Educación Intercultural a Nivel Superior: Reflexiones desde diversas realidades latinoamericanas

Universidad Intercultural del Estado de Puebla

Lugar: Huehuetla, Puebla.; Año: 2013; p. 155 - 178

En las últimas dos décadas, la mayoría de las sociedades latinoamericanas han logrado mejorar la calidad de sus democracias respecto de algunas inequidades que afectan particularmente a pueblos indígenas y afrodescendientes. Aunque aún insuficientes, estas mejoras son importantes y su fortalecimiento y profundización debería interesar no sólo a esos pueblos, sino a todos los sectores de las respectivas sociedades nacionales. Porque, incluso más allá de cualquier consideración ética y de vigencia efectiva de las respectivas constituciones nacionales, estas sociedades se beneficiarían de la incorporación plena de la multiplicidad de conocimientos y otros recursos propios de la diversidad cultural característica de cada una de ellas. La Educación Superior de la región ha venido jugando un limitado papel en estos procesos. En este texto se examinan algunos factores de contexto y culturas institucionales que contribuyen a entender las limitaciones de su papel. Adicionalmente, se ofrece un panorama de las principales modalidades de colaboración intercultural que han venido desarrollándose en este nivel educativo en diversos países de América Latina y se señalan sus principales logros y desafíos.