VILLALONGA, MICAELA; PADILLA, CONSTANZA

Leer relacionando múltiples voces: perspectivas y prácticas lectoras en Psicología

Cuadernos de Investigación Educativa; Lugar: Montevideo; Año: 2021 vol. 12 p. 1 - 18

MOLINA, MARÍA ELENA; PADILLA CONSTANZA

Written argumentation practices in two Argentinian undergraduate courses: multidimensionality and epistemic potentials

Revista EID&A; Lugar: Ilhéus, Bahia; Año: 2021 vol. 21 p. 67 - 87

PADILLA, CONSTANZA

La place de l oral dans l éducation argentine, entre matrices enracinées et défis à relever

RIES (REVUE INTERNATIONALE D EDUCATION DE SEVRES); Lugar: Sèvres; Año: 2021 p. 81 - 90

MAJOREL, CECILIA; PADILLA, CONSTANZA; MARÍA GABRIELA ROSCONI; MOISÉS, FABIANA MARÍA

Enseñar a argumentar en la escuela secundaria: el caso de la Filosofía

Revista Iberoamericana de Argumentación; Lugar: Madrid; Año: 2020 vol. 20 p. 169 - 188

PADILLA, CONSTANZA

Enseñar y aprender a argumentar a lo largo de la escolaridad: desafíos actitudinales, epistémicos, colaborativos y situados

Revista Iberoamericana de Argumentación; Lugar: Madrid; Año: 2020 vol. 20 p. 7 - 29

VILLALONGA, MICAELA; PADILLA, CONSTANZA

Leer en la secundaria y en la universidad. Perspectivas de estudiantes de Psicología

Ciencia y Educación; Lugar: Santo Domingo; Año: 2020 vol. 4 p. 87 - 102

PADILLA CONSTANZA; LOPEZ, ESTHER

Prácticas de retroalimentación en aulas universitarias de Humanidades: comentarios digitales docentes y perfiles estudiantiles de escritor

Signos. Estudios de Lingüística; Lugar: Valparaíso; Año: 2019 vol. 52 p. 330 - 356

PADILLA CONSTANZA

Escritura epistémico-argumentativa e identidad académica en estudiantes doctorales de Humanidades: Trayectorias previas, revisión colaborativa y perfiles de escritor

Traslaciones. Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura; Lugar: Mendoza; Año: 2019 vol. 6 p. 86 - 115

VILLALONGA, MICAELA; PADILLA CONSTANZA; CARRERAS PAULA; CARRERAS ALEJANDRA

Leer en el primer año de Psicología: tipos discursivos e inferencias

REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIóN; Lugar: Barcelona; Año: 2019 vol. 80 p. 81 - 103

PADILLA CONSTANZA

Desafios epistêmicos e argumentativos na escrita da Pós-graduação: gêneros científico-acadêmicos e trajetórias de mestrandos e doutorandos

EID&A; Lugar: Ilhéus, Bahia; Año: 2018 p. 270 - 295

MOLINA, MARÍA ELENA; PADILLA, CONSTANZA

Escribir y argumentar académicamente en Biología: ¿qué proponen hacer las consignas de los docentes?

Lenguaje; Lugar: Santiago de Cali; Año: 2018 vol. 46 p. 362 - 385

VILLALONGA, MICAELA; PADILLA CONSTANZA

¿Qué textos leen en primer año los estudiantes de Psicología? Organización del material bibliográfico, elementos para contextuarlo, clases de textos y tipos discursivos predominantes

EDUCAçãO E PESQUISA; Lugar: Sao Paulo; Año: 2017 vol. 43 p. 515 - 533

GARCIA ROMANO, LETICIA; PADILLA CONSTANZA; VALEIRAS, NORA

¿Cómo conciben estudiantes y docentes de biología el rol del lenguaje en las prácticas científicas?

Ciencia, Docencia y Tecnología; Lugar: Entre Ríos; Año: 2016 vol. 27 p. 319 - 342

PADILLA CONSTANZA

Reseña: El Tucumán musical (1967-1971) de Cecilia Sabaté Prebisch

Anuario de la Academia de Ciencias Morales, Políticas y Jurídicas de Tucumán; Lugar: Tucumán; Año: 2016 p. 150 - 156

PADILLA CONSTANZA

Desafíos epistémicos y argumentativos en la escritura de postgrado: Géneros científico-académicos y trayectorias de maestrandos y doctorandos

Traslaciones. Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura; Lugar: Mendoza; Año: 2016 vol. 3 p. 165 - 196

PADILLA CONSTANZA; LOPEZ, ESTHER; DOUGLAS, SILVINA

Investigar, leer y escribir en la Universidad: recorridos de estudiantes ingresantes de Humanidades

Enunciación; Lugar: Bogotá; Año: 2014 vol. 19

VILLALONGA, MICAELA; PADILLA, CONSTANZA; BURIN, DEBORA

Relaciones entre decodificación, conocimiento léxico-semántico e inferencias en niños de escolaridad primaria

Interdisciplinaria. Revista de Psicología y Ciencias Afines; Lugar: Buenos Aires; Año: 2014 vol. 31 p. 259 - 274

VILLALONGA, MICAELA; BURIN, DÉBORA; PADILLA CONSTANZA

Comprensión lectora en niños de educación primaria que viven en contextos de pobreza: decodificación, conocimiento léxico e inferencias

Revista de Investigaciones en Psicología; Lugar: Buenos Aires; Año: 2014 vol. 19 p. 135 - 156

MOLINA, MARÍA ELENA Y PADILLA, CONSTANZA

Argumentar en dos disciplinas universitarias: una aproximación toulminiana a la argumentación académica en Letras y Biología

Logos. Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura; Lugar: La Serena; Año: 2013 vol. 23 p. 65 - 82

VILLALONGA, MICAELA; PADILLA, CONSTANZA; BURIN, DEBORA

Relaciones entre decodificación, conocimiento léxico, inferencias y comprensión lectora en niños de educación primaria de Tucumán

Revista Argentina de Ciencias del Comportamiento; Lugar: Córdoba; Año: 2013 p. 378 - 379

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

Escritura y argumentación académica: trayectorias estudiantiles, factores docentes y contextuales

Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación; Lugar: Bogotá; Año: 2012 vol. 5 p. 31 - 57

PLANTIN, CHRISTIAN; PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

Prácticas argumentativas a través de las disciplinas. Presentación

RILL. Revista del INSIL; Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2012 vol. 17 p. 4 - 7

SANTIBÁÑEZ, CRISTIAN; PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA; LOPEZ, ESTHER

Teoría de la argumentación: clásicos y avances (Editorial)

RILL. Revista del INSIL. Nueva época; Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2012 vol. 17 p. 7 - 8

LOPEZ, ESTHER; PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

Grados de complejidad argumentativa en escritos de estudiantes universitarios de Humanidades

Praxis. Revista de Psicología; Lugar: Santiago de Chile; Año: 2011 vol. 13 p. 61 - 89

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA; DOUGLAS, SILVINA; LOPEZ, ESTHER

Competencias argumentativas en la alfabetización académica

Contextos de Educación; Lugar: Río Cuarto; Año: 2011 vol. 1 p. 1 - 17

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA; DOUGLAS, SILVINA; LOPEZ, ESTHER

Argumentative Skills in academia Literacy

@tic. Revista d' Innovació educativa; Lugar: València; Año: 2010 p. 2 - 12

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA; DOUGLAS, SILVINA; LOPEZ, ESTHER

Elaborar ponencias en la clase universitaria: La mirada de docentes y estudiantes en una experiencia de investigación-acción

LECTURA Y VIDA; Lugar: Buenos Aires; Año: 2010 vol. 31 p. 6 - 17

DOUGLAS, SILVINA; PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA; MURGA, MATILDE

¿Oralidad académica: problemas y propuestas?

Revista del Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Literarias Hispanoamericanas; Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2005 p. 84 - 104

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

"La comprensión de textos académicos en estudiantes universitarios: el caso de la dimensión polémica"

Revista de la Sociedad Argentina de Lingüística; Lugar: Buenos Aires; Año: 2004 p. 45 - 66

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

Metadiscurso y producción escrita en estudiantes universitarios"

Revista del Instituto para el estudio de la Educación, el Lenguaje y la Sociedad; Lugar: La Pampa; Año: 2003 vol. 1 p. 221 - 238

PADILLA, CONSTANZA

La variable sexo en el desarrollo de la competencia argumentativa escrita

Quaderns de Filología. Estudis lingüístics VII; Lugar: Valencia; Año: 2002 p. 75 - 90

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

Configuración lingüística de las relaciones lógico-semánticas y pragmáticas: los conectores argumentativos

Quaderns de Filología. Estudis lingüístics; Lugar: Valencia; Año: 2002 p. 197 - 218

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

Representaciones de las dificultades discursivas en estudiantes universitarios

R.I.L.L. nº 15 Revista del Instituto de Investigaciones Lingüísticas y Literarias Hispanoamericanas; Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 2002 p. 85 - 103

AMEIJDE, DOLORES; PADILLA CONSTANZA; MURGA, MATILDE; DOUGLAS, SILVINA

Tipos discursivos y práctica docente: concepciones lingüísticas

R.I.L.L. Revista del INSIL; Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 1999 vol. 14 p. 13 - 27

PADILLA SABATÉ, CONSTANZA ADELA

El status de lo expositivo en tipologías textuales representativas

RILL; Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 1999 p. 49 - 79

PADILLA, CONSTANZA

La argumentación: estado actual de su estudio

R.I.L.L. Revista del INSIL; Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 1999 vol. 14 p. 80 - 93

PADILLA CONSTANZA

Fundamentos cognitivo-lingüísticos de los procesos de lectura y escritura

Estudios de Epistemología; Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 1995 vol. 2 p. 79 - 91

PADILLA CONSTANZA

La noticia en el desarrollo de la competencia textual

R.I.L.L. Revista del INSIL; Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 1994 vol. 11 p. 5 - 34

PADILLA, CONSTANZA

La formación de lectores competentes: aportes de una experiencia piloto

Revista de la Sociedad Argentina de Lingüística; Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 1993 vol. 1 p. 80 - 92

PADILLA, CONSTANZA

La escritura frente a la oralidad: reflexiones lin¬güísticas con proyección pedagógica

BILL. Boletín del INSIL; Lugar: San Miguel de Tucumán; Año: 1991 vol. 10 p. 119 - 143