Causalidad: relación entre conocimiento del mundo y conocimiento lingüístico.

GABRIELA ZUNINO; VALERIA ABUSAMRA; ALEJANDRO RAITER

Pragmalingüística

Revistas científicas

Lugar: Cadiz; Año: 2012 vol. 20 p. 200 - 219

1133-682X

En este trabajo se intentaestudiar la articulación delconocimiento de mundo y elconocimiento lingüístico (semántico)durante el proceso de comprensión derelaciones causales. Nuestra hipótesisinicial: el orden de presentación de larelación causal tiene consecuenciassobre el esfuerzo que se requiere paraprocesar esa relación. Nuestro objetivoespecífico: verificar esta hipótesis encuatro condiciones, para dos tipos detextos. Para esto, se evaluó lacomprensión de textos bioracionales de dos tipos ("cotidianos" y "técnicos"), manipulando dos variables por cadagrupo: a) orden causa-efecto vs.efecto-causa y b) ausencia vs.presencia de partícula conectivaespecífica. Los resultados obtenidosmuestran, al menos, dos cuestiones:a) los textos con relaciones causalesen orden invertido, sin partículaconectiva presente, requieren másesfuerzo para ser comprendidos queaquellos que presentan la relación enorden habi tual; b) en textos "técnicos" con relación causal invertida lapresencia de partícula específica(aportación semántica) esimprescindible para construir ycomprender la relación