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Con la aparición de la escritura se produjo una gran transformación en los modos de comunicarse, de construir conocimiento, en la forma de ser-en-el-mundo. Este cambio permitió la preeminencia del pensamiento abstracto; a la vez que operó en la desaparición de las tecnologías de la memoria. A partir de entonces, en Occidente se configuraron ciertos dispositivos que establecen modos de accesibilidad al conocimiento. La cultura escrita se volvió hegemónica. A partir de una experiencia de realización de una audioteca, destinada a estudiantes universitarios con discapacidades visuales, nos proponemos analizar las dificultades técnicas y los problemas teóricos vinculados a la transposición de textos escritos a la oralidad, en términos epistemológicos y metodológicos para lograr una puesta en común, en igualdad de condiciones.

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