La denuncia bajo el peronismo: el caso del campo escolar

FLAVIA FIORUCCI

LATIN AMERICAN RESEARCH REVIEW

University of Pittsbourgh

Año: 2012 vol. 48 p. 3 - 22

0023-8791

Usando como fuente una muestra de sumarios realizados a maestros de escuela en el período 1946-1955 este trabajo describe y analiza el impacto de la emergencia del peronismo en el campo escolar. El artículo explora el uso de la práctica de la denuncia en ese contexto y muestra que la llegada del peronismo puso en jaque la integración de la comunidad escolar. El nivel de conflicto contradice la imagen que el gobierno había construido sobre los maestros al hacerlos responsables de una campaña simbólica que buscaba generar consenso en torno de la figura de Perón y del nuevo régimen. La discusión centrada en el campo escolar sirve para exponer algunas hipótesis generales sobre el peronismo. A través de ésta se muestra cómo los ciudadanos “participaron”, aunque de una forma heterodoxa, en la construcción de la hegemonía peronista y cómo el peronismo generó al mismo tiempo solidaridades y tensiones nuevas aún dentro del mismo grupo social y/o profesional.