Disponibilidad de recursos materiales en el hogar y adquisición de habilidades pre-lectoras

ANDRÉS MARÍA LAURA; CANET JURIC LORENA; RICHARD´S MARÍA MARTA; INTROZZI, ISABEL; URQUIJO, SEBASTIÁN

PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL

ABRAPEE Asociación Brasilera de Psicología Educacional y Escolar

Lugar: San Pablo, Brasil; Año: 2010 vol. 14 p. 139 - 148

1413-8557

A aprendizagem da leitura envolve um conjunto de fatores. Entre estes, destaca-se a alfabetização no contexto da família, como conjunto de recursos domésticos, que incluem experiências nas que a criança tem contato com acontecimentos envolvendo a alfabetização e disponibilidade de materiais; habilidades pre leitores além de habilidades identificados como precursores da leitura formal. O objetivo deste trabalho é explorar as relações entre os antecedentes familiares eo desempenho de alfabetização em habilidades pre leitores. Esta é uma amostra de 88 crianças de 5 anos de idade e os cuidadores das crianzas. Eles foram administradas uma entrevista de avaliação de contexto da família ea versão espanhola de Get Ready to Read! Screening Tool. Os resultados indicam uma associação estatisticamente significativa entre as taxas de disponibilidade de recursos materiais de leitura em casa e realização de habilidades pre leitores, demonstrando a importância da as características do ambiente para alfabetização.