INTEMA 05428
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES EN CIENCIA Y TECNOLOGIA DE MATERIALES
Unidad Ejecutora - UE
artículos
Título:
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS COGNITIVAS Y METACOGNITIVAS ASOCIADAS AL APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA EN ESTUDIANTES DE INGENIERÍA
Autor/es:
BUFFA, FABIÁN; FANOVICH, MARÍA ALEJANDRA; GARCÍA NUÑEZ, DANIELA; MASSA, PAOLA; FUCHS, VANESA; MORO, LUCRECIA; MENNA, MÁXIMO
Revista:
Educación en la Química
Editorial:
Asociación de Educadores en la Química de la República Argentina (ADEQRA)
Referencias:
Lugar: Buenos Aires; Año: 2022 vol. 28 p. 111 - 122
ISSN:
0327-3504
Resumen:
En este trabajo se indaga el grado de desarrollo de estrategias cognitivas y metacognitivas (ECyM) asociadas al aprendizaje de la Química en estudiantes de ingeniería, mediante un estudio con diseño ex post facto. El instrumento utilizado, adaptado del cuestionario de motivación y estrategias de aprendizaje (MSLQ), se administró a 20 estudiantes ingresantes, en 2019, y luego en 2do año en la asignatura Química Orgánica. El análisis estadístico de las respuestas reveló un aumento en el uso de ECyM, aunque éstas no fueron enseñadas deliberadamente. Los resultados son alentadores respecto al desarrollo de ECyM, ya que la tendencia es una disminución del uso de habilidades asociadas a la repetición y el recuerdo, en pos de un aumento del uso de estrategias vinculadas con un mayor procesamiento de la información.
