Dos escuelas argentinas alcanzaron el podio en el Concurso Internacional de Crecimiento de Cristales

La edición 2025 del Concurso Internacional de Crecimiento de Cristales tuvo como protagonistas a dos colegios argentinos que fueron recientemente premiados en la Categoría Superior (15-18 años) entre más de 50 proyectos a nivel mundial. Esta competencia es liderada por la Unión Internacional de Cristalografía (IUCr), una organización científica global sin fines de lucro dedicada a promover el estudio de la cristalografía. La Medalla de Oro Mundial fue para el Colegio de Jesús de Salta Capital por su trabajo “Under the sea: exploring crystalline secrets” y la Medalla de Bronce Mundial fue para el Colegio 17 D.E. 7 “Primera Junta” de Ciudad de Buenos Aires, por su trabajo “Slow burn”.

El colegio de Salta utilizó como temática la expedición científica del CONICET al fondo marino (realizada en julio de 2025), formando una “ballena de cristales” de la sustancia química sulfato de cobre, que tiene naturalmente un color azul muy llamativo. En el trabajo combinaron rigor científico, arte y creatividad. Mientras que el colegio de Caballito se focalizó en la optimización del crecimiento de un tipo especial de cristales llamados “monocristales” o cristales únicos. Utilizaron la sustancia química fosfato diácido de potasio que forma unas barras cristalinas transparentes de una belleza especial. Los alumnos armaron dispositivos para controlar con extremo cuidado todas las variables experimentales (evaporación, temperatura, etc).

A nivel local, el Concurso Nacional de Crecimiento de Cristales para Colegios Secundarios es organizado por la Asociación Argentina de Cristalografía (AACr) con el apoyo del Programa de Promoción de Vocaciones Científicas del CONICET, y liderado por investigadores del Consejo, cuyo cronograma y bases busca adaptarse al formato internacional. Este año se realizará la 13ª edición del Concurso Nacional, cuya jornada de cierre será a mediados de noviembre en Río Cuarto.

Sobre este reconocimiento, el investigador del CONICET y coordinador de las primeras ediciones del Concurso Nacional, Diego Lamas manifiesta que ”es una gran satisfacción ver que esta iniciativa continúa gracias al compromiso sostenido de la Asociación Argentina de Cristalografía y al entusiasmo de la comunidad educativa de todo el país. Nuestra experiencia demuestra que la promoción de vocaciones científicas alcanza mayor impacto cuando se sostiene en el tiempo, como ocurre con este concurso, que ya lleva más de diez años”.

Al respecto, el ex presidente de la AACr y actual coordinador del Concurso Nacional, Sebastián Klinke, aseguró “nos sigue sorprendiendo la creatividad, belleza y rigor científico de los trabajos de cristales que presentan los colegios argentinos en nuestro concurso nacional. No es ninguna sorpresa que varios de esos mismos trabajos sean luego premiados a nivel mundial”. Lo cierto es que los colegios argentinos se destacan en todas las ediciones del Concurso Mundial, y siempre han ganado medallas desde su primera edición en 2014, el “Año Internacional de la Cristalografía” declarado por la UNESCO.

Por su parte, Andrea Carrasco, profesora de Química del Colegio de Jesús de la provincia de Salta, destaca que “durante tres años consecutivos participaron las alumnas Rosario, Constanza y Guadalupe, y finalmente obtuvieron la tan anhelada medalla de oro. Su creatividad, ingenio e imaginación jugaron un papel fundamental, ya que, cuando estaban por concluir su tarea, se sintieron desanimadas porque no sabían cómo presentar el trabajo final”. En su rol de docente, las acompañó, las guió y las alentó a dar más, a confiar en que podían lograrlo. Hoy su desafío es seguir convocando a más alumnos, mostrarles que hacer ciencia puede ser divertido y que solo se necesita perseverancia, constancia y ganas de trabajar.

En tanto, Mauro Ravina y Tania Mondaque, docentes de Química del Colegio 17 D.E.17 Primera Junta cuentan que la experiencia superó ampliamente sus expectativas, “lo que comenzó como una propuesta de trabajo experimental en el aula se transformó en un verdadero proyecto de investigación”. La obtención de la Medalla de Bronce nos llena de orgullo, “no solo por el resultado, sino por el proceso: el rigor con el que los chicos elaboraron su propia curva de solubilidad, la paciencia que requirió el método de evaporación lenta y la capacidad crítica con la que evaluaron sus propios resultados. Eso es, para nosotros, enseñar ciencias”. En ese sentido, los profesores esperan que “esta experiencia inspire a más docentes y estudiantes de todo el país a animarse a participar”, entienden que “la cristalografía es una ventana extraordinaria al mundo de la ciencia en la escuela, y concursos como este demuestran que la ciencia de calidad también se hace en las aulas”.