La comprensión de las funciones representativas de las fotografías por parte de niños pequeños

PERALTA, OLGA A.; MAITA, MARÍA DEL ROSARIO; SALSA, ANALÍA M.

Buenos Aires, Argentina

Congreso; XII Jornadas de Investigación y Primer Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR “Avances, nuevos desarrollos e integración regional"; 2005

Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires (UBA)

Entre otras funciones simbólicas, como la estética o la evocativa, las imágenes sirven como fuentes de información y  como medios de comunicación. El propósito de esta investigación consiste en comparar la comprensión de estas dos funciones simbólicas por parte de niños muy pequeños. Los resultados encontrados muestran que los niños de 24 meses de edad son capaces de comunicarlo que ellos saben acerca de una situación real observada (el ocultamiento de un objeto en un espacio) por medio de una fotografía: indicar, pero no son capaces de utilizar una fotografía como fuente de información acerca de una situación no observada y de utilizar esta información para encontrar un objeto escondido: buscar. También se encontró  que el tamaño del espacio influye en la resolución de estas tareas. Por otra parte, se encontraron efectos de transferencia; una vez que el "insight" representacional fue adquirido mediante la primera prueba (indicar), los niños de 24 meses lo transfirieron a la segunda prueba (buscar), prueba la cual no son capaces de realizar sin esta experiencia previa. Esta flexibilidad en la comprensión de símbolos constituye un paso crucial en la ruta hacia la simbolización madura.