Desafíos y pedagogías de la escritura en la formación de investigadores

CARLINO, PAULA

Barcelona, España

Conferencia; II Jornades de la Xarxa Llera Joves Investigadors; 2009

Universidad Autónoma de Barcelona y la RED LLERA (Red de Grupos de Investigación sobre Llengua i Literatura, Ensenyament, Recerca i Aprenentatge)

Conferencia invitada. El trabajo presenta resultados de dos proyectos de investigación de la autora, uno de ellos, con la colaboración de Silvia Reisin. Por una parte, a través de entrevistas presenciales y electrónicas con directores de tesis y tesistas (maestrandos, doctorandos, magistri y doctores), se analiza la problemática de quienes hacen sus tesis en posgrados de las ciencias sociales: baja tasa de completamiento de las tesis, tiempos muy prolongados en quienes logran finalizar los estudios, escasas publicaciones derivadas del trabajo de tesis y frecuente aislamiento de aquellos que hacen sus tesis por fuera de un equipo de investigación. Asimismo, a partir de los comentarios reflexivos y evaluativos provistos por los tesistas, se examina el funcionamiento de una serie de propuestas experimentadas en talleres de escritura realizados en maestrías y doctorados argentinos para ayudar a hacer frente a estas problemáticas. Se extraen los principios pedagógicos subyacentes a estas propuestas: exploración de géneros discursivos, revisión colectiva y entre pares, escritura reflexiva, escritura epistémica, comunidad de investigadores.http://www.llera.cat/documents/programes/LLERA%20Trptic%20amb%20programa%20complet.pdf