Pedagogía y Educación para la Salud: la Educación Popular como campo de Encuentro

VILLAGRA, MARIELA; PATAGUA, PATRICIA EVANGELINA; GISELA BELÉN DEL ROSARIO GUTIERREZ; CRUZ MARIELA

buenos Aires

Jornada; X Encuentro de Cátedras de Pedagogía de Universidades Nacionales I Jornadas de Intercambio sobre Pedagogías del Sur Departamento de Ciencias de la Educación; 2015

Departamento de Ciencias de la Educación Facultad de Filosofía y Letras - Universidad de Buenos Aires

Desde la cátedra de Pedagogía de la carrera de Educación para la Salud en la Universidad Nacional de Jujuy nos proponemos en este trabajo compartir reflexiones en torno a la Pedagogía en el campo de la Educación para la salud.Las reflexiones son tensionadas desde tres preocupaciones:-La necesidad de pensar la formación pedagógica de estudiantes de Educación para la salud.-Los desafíos y cuestionamientos que fueron emergiendo a través de trabajos de extensión universitaria realizados en un hospital de la localidad de Perico, área de educación para la salud.-La necesidad de profundizar, socializar y acordar en el marco de pertenecía de la cátedra a la Red de equipos que trabajan desde la Investigación Acción Participativa y la Educación Popular, conformada por cátedra de la Universidades de Patagonia Austral, Jujuy y Buenos Aires, respecto de posibles vínculos y aproximaciones entre la perspectiva de la Educación Popular y la Educación para la Salud.Para ello hemos necesitado interpelar teórica y empíricamente conceptos nodales de ambos campos entre ellos: Educación, Salud, Educación para la Salud, Pedagogía, Educación popular.Pensar lo Pedagógico de manera contextualizada implicó pensar el campo teórico y práctico de la educación para la salud, desde el desafío de articulación entre pedagogos y profesionales del campo de la salud a partir de lo cual se reflexionó en relación a las siguiente problemáticas: La formación pedagógica de los Educadores para la salud:-la carencia de la materias pedagógicas en la carrera de educación para la salud.-la ubicación en el diseño curricular.-las representaciones de los estudiantes en relación al campo pedagógico.-la formación de educadores y educando.-la fracturas existentes entre campos pedagógicos y del campo especifico de la educación para la salud.La construcción de conocimiento pedagógico en el campo de la salud:-Las investigaciones o creciente producción científicas. -Tensiones entre la perspectiva biomédica y las educativas.-Ofertas laborales y su inserción en la provincia de Jujuy: No reconocimiento del componente educativo de los egresados para la salud.-El problema de la legitimación del saber pedagógico del Educador para la salud: búsqueda de legitimación de su formación como educadores a través de otras ofertas posteriores de formación. La Educación popular como campo de encuentro entre Pedagogías críticas y Educación para la salud.-La educación popular en el campo de la salud: recuperación de experiencias y construcción de conocimiento en el campo.-La formación en EP en el campo de la salud.