La problemática del ingreso y las políticas de acompañamiento estudiantil en la Universidad Nacional de Rosario

PRADOS MARIA LUZ

Congreso; Congreso Internacional ?Ingresos e Ingresantes a la Universidad?. Hacia una comprensión multidimensional de los procesos institucionales y subjetivos implicados en los inicios de los estudios universitarios; 2021

Sede Atlántica de la Universidad Nacional de Río Negro

Con el advenimiento del siglo XXI la educación superior emergió como una problemática central y la Declaración de la Conferencia Regional de Educación Superior (CRES), realizada en 2008 en Cartagena de Indias, Colombia, acentuó su papel estratégico para el desarrollo de los países de América Latina y el Caribe. En la Declaración de la CRES se estableció que la Educación Superior es un ?bien público social, un derecho humano y universal y un deber del Estado? (CRES, 2009, p. 91) sentando un importante precedente en el debate acerca del papel de la educación superior y el derecho a la educación.De este modo, el proyecto de investigación ?Dinámicas de inclusión y exclusión en la universidad pública: políticas institucionales para atender la deserción estudiantil en la Universidad Nacional de Rosario?, radicado en el Instituto Rosario de Investigación en Ciencias de la Educación (IRICE) -CONICET-UNR- (Argentina), cuyos primeros resultados son recogidos en la presente ponencia, forma parte de los estudios que han tomado a la Universidad como objeto de estudio, en relación a los debates acerca del derecho a la educación, el primer año universitario y el ingreso. El objetivo general del mismo es producir conocimiento acerca de la forma en que la Universidad Nacional de Rosario procura atender la tensión entre las dinámicas de inclusión y exclusión universitaria