El derecho a la educación, la extensión de la obligatoriedad y los formatos escolares. Dos casos de estudio en escuelas secundarias de Córdoba

ZANUTTINI LUISINA; OLIVA, SILVIA; SERRA MARÍA FLORENCIA

Buenos Aires

Congreso; Segundo Congreso Internacional de Ciencias Humanas ?Actualidad de lo clásico y saberes en disputa de cara a la sociedad digital".; 2022

Humanidades LICH-EH UNSAM-CONICET; CONICET; CLACSO

En Argentina en el año 2006 la Ley de Educación Nacional N° 26.206 reconoce la educación como un derecho social e individual, como un bien garantizado por el Estado, y modifica extendiendo la obligatoriedad al nivel inicial y al nivel medio. En la provincia de Córdoba, en 2010, esta modificación se refleja en la Ley de Educación Provincial N° 9870/10 artículo 26, apartado cuarto.En este marco el proyecto de investigación titulado "El derecho a la Escuela Secundaria: Aportes para la construcción de condiciones de escolarización. El formato escolar y sus dimensiones material, temporal y espacial." (UNC-SeCyT 2018-2022), consideró tres líneas de indagación. La primera sobre el estudio de políticas de inclusión educativa, la segunda sobre los formatos escolares y las condiciones de escolaridad como garantía del derecho a la educación secundaria, la tercera sobre los tiempos y espacios, en relación a cómo estas variables impactan en las prácticas y experiencias educativas.Este escrito intenta dar cuenta de las relaciones que se fueron construyendo desde un enfoque interdisciplinario entre los campos de conocimiento de las ciencias de la educación y las disciplinas proyectuales, y se centra en la situación producida por la irrupción de la pandemia, tanto en nuestros objetos de estudio como en el funcionamiento y avance del trabajo de investigación.