Nuevas construcciones y perspectivas del trabajo docente en la universidad luego del periodo de la pandemia.

LETICIA CEREZO; RODRÍGUEZ BÁRBARA; MARIELA CANESSA; SILVINA DE LELLIS

La Plata

Seminario; XIII Seminario Internacional de la Red ESTRADO ?Dos décadas de estudios sobre el trabajo docente. Existir, resistir y construir nuevos horizontes?; 2023

Red de Estudios sobre Trabajo Docente (Red ESTRADO) y el Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata (FaHCE/UNLP)

(En prensa) La pandemia por COVID-19 (iniciada en 2020) transformó por completo el contexto y el adentro de las universidades, y la UMET no fue la excepción. En este trabajo, se presentan algunos de los resultados obtenidos en la investigación llevada a cabo en el año 2022 a partir de la cual se buscó relevar las prácticas docentes, experiencias y aprendizajes construidos durante el período de virtualización de emergencia, y las nuevas configuraciones que las propuestas de enseñanza presentan en la UMET en el contexto de vuelta a la presencialidad. El análisis realizado ofreció una oportunidad para repensar las prácticas de enseñanza y, también, para enriquecer el diseño de las estrategias de formación docente continua en pos de generar conocimiento significativo para el fortalecimiento de las trayectorias estudiantiles.