LA INCIDENCIA INSTITUCIONAL DE LOS ESPACIOS DE FORMACIÓN OFRECIDOS

GARGANTINI, DANIELA MARIANA; IPARRAGUIRRE, ELISA ; BASSO, LAURA GUILLERMINA; GREPPI, MARÍA VERÓNICA; GARBELLOTTO, LUDMILA; CUADRA, SOLEDAD; VOTANO, SOLEDAD

Córdoba

Congreso; XVII ENCUENTRO DE LA RED ULACAV Impactos educativos, sociales e institucionales de la formación ofrecida: logros y desafíos pendientes; 2011

Facultad de Arquitectura - Universidad Católica de Córdoba

El acceso a un título de grado constituye, tanto en América Latina como en Argentina, una posibilidad viable sólo a un mínimo porcentaje de la población.Esta situación, lejos de favorecer una distribución equilibrada y colaborativa del conocimiento, interpela al conjunto de las universidades requiriendo de ellas una mayor y mejor vinculación con la sociedad.Ello exige al ámbito académico la formación de profesionales altamente calificados, comprometidos con la activa defensa y la difusión de sólidos valores; capaces de vivenciar su profesión como una herramienta de servicio a los demás, a fin de obrar en la transformación de una sociedad más equitativa desde el ejercicio de una ciudadanía responsable.La inserción y consideración de las problemáticas más acuciantes de nuestrotiempo dentro de los planes curriculares universitarios, como resultaparticularmente la problemática habitacional, así como la formación especializada y competente que permita a los futuros profesionales ser agentes de desarrollo y favorecer respuestas concretas, viables y exitosas en nuestros contextos, se ha transformado en un verdadero desafío ante un ámbito educativo que fácilmente responde servilmente a los intereses del capital.