Profesorado de Filosofía en la Universidad Nacional de Córdoba: algunos considerandos en torno a la enseñanza de la filosofía

DE MAURO MARTIN ADRÍAN

MENDOZA

Jornada; III JORNADAS DE DIDACTICA DE LA FILOSOFIA "EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Y COMUNITARIAS DE PRACTICAS FILOSOFICAS"; 2012

UNCUYO, FAC. FILOSOFIA Y LETRAS, SEC. DE EXTENSION UNIVERSITARIA

En el presente trabajo daremos cuenta de algunas reflexiones suscitadas a partir de la discusión y evaluación en torno al actual plan de Estudios del Profesorado en Filosofía de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Comenzando con experiencias conjuntas tanto de estudiantes de grado como de egresados esbozaremos en lo que sigue algunos considerandos sobre las distancias y acercamientos entre la docencia de filosofía (ya sea en nivel medio y superior no universitario) y la academia filosófica universitaria; y por lo mismo abordaremos algunos aspectos sobre la enseñanza de la filosofía, esto es el vasto campo de reflexiones filosóficas sobre la enseñanza del particular objeto filosófico y el modo de transmitir la propia filosofía. Para ello nos abocaremos específicamente al trabajo recientemente realizado de evaluación e implementación del mencionado plan de profesorado desde el equipo PROHUM (Programa de Mejoramiento de las Humanidades), el cual consistió en la elaboración de encuestas y análisis estadístico en grupos de egresados y estudiantes de grado y además, supuso el desempeño de un taller conjunto sobre Enseñanza de la filosofía en la escuela. Realizaremos en lo que sigue un breve recorrido acerca del trabajo llevado adelante y haremos mención a algunos recorridos previos de la implementación del Plan de Estudios del Profesorado del año 2007.