A Educação Privada na Argentina e no Brasil

ANA MARÍA FONSECA DE ALMEIDA; GIOVINE, MANUEL ALEJANDRO; ZIEGLER, SANDRA; MARÍA TERESA ÁLVEZ

Revista Educação e Pesquisa

Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo

Lugar: San Pablo; Año: 2017 vol. 43 p. 939 - 956

1517-9702

Explorando o conceito de segmentação, esse artigo procura demonstrar como a expansão dos sistemas de ensino argentino e brasileiro se articula a processos de diferenciação da oferta escolar que contribuem para a produção e a reprodução das desigualdades educacionais. Partindo da análise de estatísticas históricas sobre a variação da alfabetização e das matrículas desde o final do século XIX, de documentos que registram as transformações na organização dos sistemas de ensino, o artigo mostra, em primeiro lugar, que, em ambos os sistemas, processos de segmentação se apoiaram e ainda se apoiam mais amplamente na clivagem entre educação pública e privada do que na diferenciação do currículo da escola pública. Além disso, mostra que essa clivagem é bastante recente na Argentina e muito antiga no Brasil, onde antecedeu a própria constituição do sistema nacional de ensino. Finalmente, em terceiro lugar, o artigo registra uma tendência de convergência entre os dois sistemas, já que a educação privada continua a garantir um espaço reservado para a escolarização dos grupos mais privilegiados no Brasil e desempenha com cada vez maior força esse papel na Argentina.