Acceso diferencial a los establecimientos educativos de nivel inicial y primario. Formosa, Provincia de Formosa

BLANCO, HECTOR DANIEL; RAMIREZ, MIRTA LILIANA

Contribuciones Cientìficas

GÆA Sociedad Argentina de Estudios Geográficos.

Lugar: Buenos Aires; Año: 2016 vol. 28 p. 51 - 64

0328-3194

Se analiza la accesibilidad espacial de la población a los equipamientos de educación pública (nivel inicial y nivel primario) de la ciudad de Formosa. Para ello, se aplican técnicas de análisis espacial basadas en medidas de accesibilidad, tales como, densidad, distribución de servicios y usuarios y áreas de influencia. Se obtuvieron los siguientes resultados: a) las áreas de influencia y demanda potencial; b) las distancias recorridas; c) la relación demanda calculada y matrícula; y d) las áreas de acceso diferencial. Se proporciona un panorama de las diferencias significativas en cuanto a los beneficios socio-educativos que genera la distribución de equipamientos colectivos y públicos como los educativos.