El rol de la fonética en la capacitación a docentes no titulados de inglés

SUSANA L. CHIATTI; SOFÍA ROMANELLI; LAURA SORDELLI

Mar del Plata

Jornada; VIII Jornadas Marplatenses de Extensión Universitaria; 2014

Universidad Nacional de Mar del Plata

Este trabajo propone un curso de extensión que ofrece instrucción sistemática en la escritura y lectura de textos en inglés utilizando el AFI (Alfabeto Fonético Internacional) para docentes de inglés no titulados. En el Laboratorio de Informática los alumnos transcribirán textos utilizando las fuentes del AFI, contarán con el monitoreo docente y la ayuda del diccionario online También trabajarán con grabaciones de hablantes nativos analizando y transcribiendo las mismas, se grabarán leyendo diversos textos y recibirán feedback instantáneo. El instructor se comunicará con los alumnos por medio de un blog, en el que los estudiantes podrán postear preguntas y comentarios sobre el desarrollo del curso, asimismo llevarán a cabo ejercitación interactiva online tales como el ?Transcriber?. Previo al trabajo de laboratorio se realizarán sesiones de relajación, postura y respiración (Wessels 1997: 63) que prepararán al alumno para una performance oral más efectiva. Este diseño ofrece una alternativa altamente pedagógica e innovadora en lo que respecta a la utilización de recursos tecnológicos: el uso de archivos de sonido para grabar la voz, dictados virtuales, fuentes de símbolos fonéticos para transcribir textos, ejercicios interactivos online, la comunicación mediante e-mails y el blog.