La dimensión político pedagógica de los movimientos populares urbanos: un estado de la cuestión

DANIELA BRUNO; PALUMBO, MARÍA MERCEDES; VERÓNICA MISTRORIGO

Mendoza

Congreso; I Congreso Internacional Nuevos Horizontes de Iberoamérica; 2013

CILHA - Universidad Nacional de Cuyo

El trabajo que proponemos caracteriza las investigaciones precedentes sobre la dimensión político pedagógica de los movimientos sociales en la producción académica argentina y latinoamericana de la última década. Aunque las prácticas educativas constituyen una dimensión relevante en el accionar de los movimientos sociales, como lo indica la existencia - con diverso grado de formalización pedagógica institucional - de comisiones o áreas de educación y formación, los estudios que abordan esta cuestión en Argentina son relativamente recientes. Las investigaciones precedentes problematizan esos procesos educativos a partir de una multiplicidad de interrogantes: como procesos de producción y reproducción cultural; en su relativa autonomía política y simbólica respecto del aparato estatal y el capital; y en cuanto al potencial alternativo contra-hegemónico y emancipatorio. Una de las características sobresalientes de estas investigaciones es su concepción amplia de lo educativo no restringido a lo escolar donde el carácter educativo del propio movimiento social o el principio educativo del trabajo aluden a una consideración general del materialismo histórico: el de la praxis humana como principio y experiencia formativa fundamental. Esta caracterización es parte de un Proyecto UBACYT que posee como objetivo comparar y problematizar los esfuerzos estratégicos de movimientos populares urbanos de diferente matriz político ideológica con inscripción territorial en el AMBA, para forjar sentidos compartidos que legitiman e incitan a la acción colectiva. En ese marco nos proponemos, más específicamente, caracterizar y analizar las propuestas de formación política del Frente Popular Darío Santillán (FPDS); el Movimiento Popular La Dignidad (MPLD) y el Movimiento Evita (ME) atendiendo sistemáticamente al modo en que las modalidades organizativas y los contextos políticos-institucionales influyeron en la experiencia de estos movimientos para comprender cómo allí se expresa y desde allí también se contribuye a la reconfiguración político ideológica, pedagógica e identitaria de estos movimientos.