El impacto de la vulnerabilidad social en el desarrollo cognitivo infantil.

GAGO GALVAGNO, LUCAS G.; ELGIER, ANGEL, M.

CABA

Conferencia; 8º Conferencia Latinoamericana y Caribeña de Ciencias Sociales; 2018

Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)

La vulnerabilidad social es una variable multidimensional que impacta en las capacidades cognitivas de los niños desde los primeros años de vida. Especificamente, las funciones ejecutivas (FE) y la comunicación son de vital importancia para el desarrollo posterior de otras habilidades cognitivas y el desempeño escolar de los niños. Aún se verifica escasez de estudios de estos temas en la infancia temprana y con población latinoamericana. La siguiente investigación se propone indagar si estas capacidades cognitivas se veían influenciadas por la pertenencia de los niños a hogares con y sin necesidades básicas insatisfechas. La muestra estuvo conformada por 60 díadas madre-infante de 18 a 24 meses. Se utilizaron pruebas de FE, la escala de comunicación social temprana (Mundy et al., 2003) y la Escala de Nivel Socioeconómico (NES) del INDEC (2000). Los resultados hallados señalan que estas capacidades cognitivas se ven influenciados por las variables de vulnerabilidad social y la escolarización de los infantes. Se concluye que el entorno social modula el desempeño de las capacidades cognitivas en este rango etario, y se subraya la importancia de la inserción educativa en los primeros meses de vida. Esto resalta la importancia de tener en cuenta el tipo de entorno de los infantes a la hora de desarrollar políticas públicas tendientes a promover su desarrollo óptimo.