¿Diferencias de grado o diferencias de clase? Una comparación de las apuestas escolares de clase media y clase trabajadora

ASSUSA GONZALO; JIMÉNEZ ZUNINO, CECILIA INÉS

Villa María

Congreso; 2do Congreso de la Asociación Argentina de Sociología "Las Ciencias Sociales en América Latina y el Caribe hoy: Perspectivas, debates y agendas de investigación", Pre-ALAS 2017; 2016

Asociación Argentina de Sociología

Los estudios sobre desigualdad centrados en la perspectiva de clase han propuesto diversas resoluciones al problema de identificar, definir conceptualmente y abordar empíricamente el heterogéneo universo de las ?clases medias?. Más allá de los gestos y los acuerdos teóricos, las configuraciones históricas de las clases sociales han dado entidad diversa a estos grupos, complejizando el panorama de los análisis interesados en estas cuestiones.En esta ponencia nos proponemos reconstruir las estrategias escolares de familias de dos clases del espacio social cordobés (?media? y ?trabajadora?), a partir de un enfoque bourdieusiano, en el marco de sus estrategias de reproducción social. Tomamos estas dos posiciones de clase dado que, en un margen de ingresos sin diferencias demasiado significativas, presentan trayectorias, composiciones patrimoniales y disposiciones muy diferentes entre sí. En este texto analizaremos particularmente la composición del capital cultural de estas familias, sus estrategias escolares y los retornos que logran a partir de sus inversiones escolares en el mercado laboral.Con este objetivo, el trabajo recupera material resultado de un trabajo colectivo que articula metodología cuantitativa y cualitativa . En primer lugar, presentaremos un análisis de datos de la Encuesta Permanente de Hogares, específicamente sobre la base correspondiente al tercer trimestre del año 2013. Este procesamiento combina técnicas de análisis de correspondencias múltiples (ACM) con técnicas de clasificación jerárquica ascendente (CJA), en vistas a construir el Espacio de las Clases Sociales para Gran Córdoba. De esta manera, reconstruiremos la estructura relacional en torno a desigualdades fundamentales para comprender las características diferenciales en las apuestas escolares y las inserciones laborales de los agentes.Por otra parte, analizaremos un conjunto de entrevistas correspondientes a referentes de hogar pertenecientes a familias de las dos posiciones de clases definidas en dicho espacio. A partir del material cualitativo rastrearemos las apuestas escolares, los distintos saberes laborales puestos en juego en sus inserciones y la configuraciones de diversas formas de capital cultural en dichas estrategias.