La categoría "proyecto de vida" en las propuesta de inclusión social juvenil: afectos, pedagogía y gobierno

ANA CECILIA GAITÁN; VALERIA LLOBET

CABA

Congreso; X Jornadas de Investigación en Antropología Social Santiago Wallace: Experiencias cotidianas en horizontes inciertos: implicancias para el quehacer antropológico.; 2022

ICA, FFyL, UBA

La categoría “proyecto de vida” emerge a mediados del siglo XX en el auge del Estado de Bienestar y asociada con tareas definidas como propias del fin de la adolescencia: la salida del hogar parental mediante la independencia económica a través de un empleo y la formación de una familia propia. Desde entonces, dicha categoría ha sido movilizada en los discursos académicos y en las intervención estatales orientadas principalmente a la salud, el empleo y la inclusión social de niños/as y jóvenes con “derechos vulnerados” y/o en “en riesgo de exclusión”, en particular aquellos que están en conflicto con la ley penal y aquellos que han sido objeto de medidas de separación de su medio familiar. Aún así, la formas en que aquella categoría es movilizada en estos contextos institucionales permanece poco explorada críticamente a nivel analítico. A partir del análisis etnográfico de la implementación del programa de inclusión social juvenil Envión, esta ponencia explora los sentidos atribuidos institucionalmente a la idea de "proyecto de vida", central en su diseño y en el accionar cotidiano de sus trabajadores. En ella indicamos cómo, la expectativa institucional de que les jóvenes destinataries construyeran “proyectos de vida”, constituía un ejercicio de gobierno que conjugaba administración, pedagogía y afectos como felicidad y optimismo. Los datos que se presentan fueron producidos en el marco de dos investigaciones centradas en los procesos participativos orquestados por el programa Envión en dos barrios de sectores populares de los municipios de Morón y San Martín entre 2010 y 2017.