El clima motivacional de las clases universitarias de Química Orgánica

FARRÉ, A.; LORENZO, M.G.

Congreso; Congreso de Docencia Universitaria; 2013

Universidad de Buenos Aires

Es bien conocido que generar un buen clima motivacional al enseñar favorece el aprendizaje, sin embargo, tal como sostienen Huertas y otros (2008) poco es lo que se ha indagado sobre el impacto motivacional que los profesores provocan en clase. En este sentido, se hace imprescindible un mayor conocimiento sobre lo que ocurre en las aulas universitarias si se pretende afrontar problemas como el fracaso y abandono de los estudios superiores. El objetivo de la investigación es caracterizar el clima de clase generado por los docentes en clases universitarias de Química Orgánica empleando el análisis del discurso.