Sentidos sobre educação do corpo no Brasil e na Argentina: artefatos culturais e biopolítica ? um intercâmbio entre UFES e UNLP

IVAN GOMES; EDUARDO GALAK; FELIPE QUINTAO ALMEIDA; VALTER BRACHT; RICARDO CRISORIO; EMILIANO GAMBAROTTA; LEONARDO TRÁPAGA ABIB; VICTOR JOSÉ MACHADO DE OLIVEIRA; LUCAS PONCIO GONÇALVES PEREIRA; VINÍCIUS MARTINS PENHA; RODRIGO ESTEBAN GUTIERREZ HERRERA; LIGIA RIBEIRO E SILVA GOMES; MICHEL BINDA BECCALLI; BRUNO DE OLIVEIRA E SILVA; LUCIA FABRA; TAMARA PARADA LARRE BORGES; MARÍA EUGENIA SCALISE; GISELA SANGIO; VIRGINIA VERCESI; MARÍA LUJÁN COPPARONI; MARÍA CAROLINA CABRERA; DALIS NURY MOLINA BUSTAMANTE; KARLA CAPPIELLO; LORENA FERNÁNDEZ; MACARENA ELZAURDIA

Congreso; 12º Congreso Argentino y 7º Latinoamericano de Educación Física y Ciencias; 2017

Neste texto apresentamos as propostas e ações de um projeto de pesquisa e cooperação internacional entre o LESEF/UFES e o CICES/UNLP que tem como objeto de investigação distintas formas de educação do corpo.A exacerbação e os modelos de felicidade conectados às preocupações com o corpo é uma característica das sociedades contemporâneas. A preocupação com estilos de vida saudáveis e com a qualidade de vida tem sido um tema constante de políticas públicas no âmbito da educação, da saúde e do lazer, de artefatos midiáticos, de uma diversidade de técnicas corporais e de narrativas identitárias em diferentes grupos (GIDDENS, 2002; CASTRO, 2003). Esses diferentes dispositivos, discursos e técnicas compõem um conjunto de biopolíticas contemporâneas (FOUCAULT, 2012) que analisamos neste projeto de pesquisa (GOMES, VAZ, ASSMANN, 2014).Nosso objeto de estudo são as propostas midiáticas e práticas culturais sobre o corpo, referidas principalmente à saúde, à educação, à indústria cultural, entre outras. Para a realização da pesquisa empírica, optamos pela análise das propostas a partir de diferentes artefatos midiáticos (programas televisivos, jornais, cinejornais e revistas), programas no âmbito da saúde e na educação, bem como, a recepção dessas propostas a partir das narrativas de usuários, leitores e expectadores desses artefatos culturais. Neste sentido, a proposta é observar genealogicamente continuidades e rupturas discursivas em duas dimensões: por um lado, entre os diferentes artefatos culturais, assim também como, por outro, as ressignificações históricas do que significa educar os corpos (sadios, fortes, estéticos, etc.). Todo isso sobre a base de uma reflexão epistemológica e teórica a respeito dos conceitos postos em jogo ao pesquisar o corpo e a sua educação.A aposta da colaboração entre os grupos de pesquisa LESEF e o CICES é a de que emergirão as particularidades e semelhanças dos processos universitários em Educação Física em La Plata e em Vitória, enriquecendo ambos a partir deste intercâmbio. Neste sentido, as atividades do projeto procuram aprofundar o diálogo entre as instituições estabelecendo uma agenda recíproca vinculadas à docência e à pesquisa através das missões de professores para realizar atividades universitárias em ambos os programas de pós-graduação (PPGEF/UFES e PPGEC/UNLP).Já foram realizadas duas missões de trabalho. A primeira em La Plata (novembro de 2016) e a segunda em Vitória (março de 2017). A terceira missão está prevista para novembro de 2017. Nestas missões ocorreram atividades que procuraram articular projetos de pesquisa entre os estudantes envolvidos, implementação de parcerias de co-orientação de trabalhos na pós-graduação, palestras e oferta de disciplinas no PPGEF/UFES e no PPGEC/UNLP. As citadas atividades de co-orientação e a participação nas reuniões de pesquisa que são realizadas nas missões de trabalho possibilitam aos discentes da instituição uma excelente oportunidade de formação ao trocar experiências com os pesquisadores estrangeiros.De uma forma geral, pretendemos com o projeto contribuir com as discussões no campo da Educação Física e mais amplamente, aos estudos sociais do corpo, assim como com a formação dos pós-graduandos dos programas das instituições envolvidas no projeto.Por último, é importante dizer que entendemos o desenvolvimento deste projeto não como um fim em si mesmo, senão como uma instância de relacionamento e intercâmbio acadêmico que se fortalece com estas missões, mas que não acaba com o fim desta pesquisa.