Carne y espíritu. Relecturas de la Educación Física

EDUARDO GALAK

Montevideo

Congreso; XIX Encuentro Nacional XIV Internacional de Investigadores Educación Física. V Encuentro Nacional de Extensión en Educación Física; 2022

UdelaR

Cuando en 1896 el filósofo Henri Bergson publica Matière et mémoire, traducido como “Materia y memoria”, inaugura una pregunta que subvierte cierto orden establecido: ¿Por qué pensamos que el cuerpo es más material que el espíritu si tienen un peso igual –o inclusive mayor- en nuestra cotidianeidad? Este ensayo sobre la relación del cuerpo con el espíritu atravesó la cosmovisión de su época, en múltiples dimensiones. Entre otras, la naciente Educación Física –o por lo menos lo que hoy llamamos como tal– encontró en esta pregunta la posibilidad de interpelar una dimensión simbólica que la significará de una vez y para siempre: educar el movimiento para formar el espíritu, educar el físico para formar el cuerpo.Con este telón teórico de fondo se propone observar “lo espiritual” en la obra de Enrique Romero Brest, reconocido como el padre de la Educación Física argentina. Se procura reconstruir su conceptualización partiendo de una de sus obras cumbre, “El sentido espiritual de la Educación Física” (1938), sumado a otros textos –como “El cultivo del espíritu en la Educación Física” (1925)– con el objeto de comprender las significaciones materiales de su discurso, que atingieron no solamente al cuerpo, como tradicionalmente se sabe, sino también a la dimensión espiritual.