La República Argentina frente al Derecho a la Educación de las Adolescentes Madres

ORTEGA DANIEL ÁLVARO; ROJAS CABRERA ELEONORA

Rosario

Congreso; II Congreso Argentino - Latinoamericano de Derechos Humanos; 2009

Universidad Nacional de Rosario

La Convención de los Derechos del Niño, adoptada por Argentina el 20 de noviembre de 1989, plantea el derecho a la Educación no sólo como un derecho en sí mismo sino como uno de los pilares fundamentales para el desarrollo personal y el pleno ejercicio de los demás derechos.La fecundidad en la adolescencia es un factor que dificulta la permanencia de la niña en el sistema educativo formal. Así, las adolescentes madres conforman un grupo especialmente vulnerable. Si se considera que la  maternidad adolescente es un fenómeno que afecta principalmente a la población en condiciones de pobreza, se cuestiona el cumplimiento del principio de igualdad en términos de la equidad en el acceso al sistema escolar que plantea la Convención.   Este trabajo propone un diagnóstico para la República Argentina sobre la situación de las adolescentes madres  en relación con el derecho a la educación. Interesa conocer en qué medida ellas acceden, permanecen en el sistema educativo formal y culminan los ciclos de enseñanza básica en comparación con aquellas que no son madres. Considerando el principio de igualdad, se pondrá especial énfasis en los diferenciales según sus condiciones socioculturales (nacionalidad, zona de residencia rural/urbana, condiciones de pobreza). Asimismo, con base en el principio de avance y no retrocesión, se intentará detectar si a lo largo del tiempo su situación ha mejorado. Se utilizarán los censos de población de 1991 y 2001 y los Anuarios Estadísticos de Salud de la Nación como fuente de información.