La educación como espacio en disputa entre el campesinado y el agronegocio

URDAMPILLETA, CONSTANZA; TOTINO, MARIANA; ITHURALDE, RAÚL ESTEBAN

Praxis & Saber

Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Lugar: Boyacá; Año: 2021

2216-0159

En este texto presentamos un trabajo de indagación sobre las formas en que el conflicto ambiental entre el campesinado y el modelo del agronegocio en Santiago del Estero, Argentina, se expresa en el campo educativo. Para llevar adelante dicho estudio, de corte cualitativo, realizamos primero entrevistas semi-estructuradas y observaciones participantes en reuniones y talleres en comunidades campesinas de las sierras de Guasayán y luego una revisión de documentos de organizaciones campesinas de la provincia de Santiago del Estero. A posteriori se realizaron sucesivos ciclos de codificación abierta y axial. Los resultados se estructuraron en los siguientes ejes conceptuales: sistema escolar en los territorios campesinos, aprendizaje por participación en las comunidades y en el movimiento y Escuela de Agroecología. La conclusión saliente de este trabajo es que el campo educativo es uno de los contextos de disputa entre el campesinado y el agronegocio en la lucha del primero por su propia (re)existencia, resaltando así la importancia de mirar no sólo cómo se representan los conflictos ambientales en el sistema educativo sino también las prácticas de agentes educativos en dichos conflictos.