Ciudadanías sexuales y ampliación de derechos en la escuela del siglo XXI

ACOSTA, FELICITAS; MIRYAM FELDFEBER; FERNANDA SAFORCADA; PABLO IMEN; SOLEDAD VERCELLINO; MERCEDES PALUMBO; MARIELA ACEVEDO

Derecho a la educación y escolarización en América Latina

Universidad Nacional de General Sarmiento

Lugar: Buenos Aires; Año: 2020; p. 139 - 157

Fue a partir de las luchas de los movimientos por los derechos civiles de colectivos étnico-raciales y de mujeres a nivel internacional, que diferentes sujetos conquistaron su carta de ciudadanía: el derecho a votar, a ser representantes, a acceder a estudios superiores y a ejercer profesionesreservadas a las élites dominantes. En épocas más recientes, se ha logrado avanzar en la región ?con mucha resistencia? en los derechos de lesbianas, gays, travestis, transgéneros, transexuales, bisexuales e intersex (lgtttbi). Las agrupaciones del movimiento de mujeres, feministas y del colectivo lgtttbi han exigido y accedido a grados de justicia similares a los de la ciudadanía masculina, heterosexual y cisgénero. Pero aun las diferencias de sexuales, de identidad y expresión de género y de orientación sexual son debatidas como argumentos y esgrimidas como impedimento para el ejercicio de derechos. El avance todavía es incipiente en la región y precisa de la profundización de la perspectiva de derechos humanos, en especial, desde su tratamiento en la escuela. Aún hoy la igualdad efectiva sigue siendo una meta a alcanzar, una utopía necesaria para seguir avanzando.