El ajuste al régimen escolar y la escuela como centro cultural: otros sentidos de la experiencia escolar

FUENTES, SEBASTIÁN GERARDO

Escuelas secundarias y talleres extracurriculares: otros sentidos de la experiencia escolar

Programa Educación, Conocimiento y Sociedad. FLACSO-Argentina

Lugar: Ciudad Autónoma de Buenos Aires; Año: 2014; p. 6 - 12

En esta presentación analizamos los talleres extracurriculares a partir de dos claves de análisis. Por un lado, conforman un dispositivo de ajuste a la propuesta curricular escolar. Por el otro, movilizan la idea de la escuela como centro cultura l, que subyace y emerge intermitentemente en el imaginario y en las prácticas de docentes, directivos y jóvenes que participan de las actividades extracurriculares de diversas instituciones. Vistas en conjunto, estas claves de interpretación nos permiten apreciar la presencia de dos lógicas ?entre otras- que se hacen presentes en la implementación de los talleres ¿al borde? del curriculum.