La construcción de región desde el conocimiento: el rol de la investigación en la política de integración latinoamericana (1950-1980)

PERROTTA, DANIELA

Montevideo

Congreso; XXXI ALAS. Las encrucijadas abiertas de América Latina. La sociología en tiempos de cambio.; 2017

ALAS - UDELAR - UCU

América Latina (AL) comienza a formar parte del proceso de internacionalización de la ciencia y se consolidó como circuito de investigación social y enseñanza universitaria entre los años cincuenta y sesenta. Así, se inauguró un período de expansión de la autonomía académica en la mayoría de los países y una regionalización de la circulación de conocimiento a través de las revistas latinoamericanas, asociaciones profesionales, congresos y foros. Este proceso estuvo vinculado al debate sobre las condiciones estructurales de nuestros países y cómo esto incide en las posibilidades y limitaciones de encaminar desarrollo y autonomía. Aquí se argumenta que las teorías e instrumentos propios de Latinoamérica para encaminar la integración regional se dieron en el marco de circuitos periféricos de producción de conocimiento nucleados en los organismos regionales creados por entonces: la Comisión Económica para América Latina (CEPAL) en 1948; la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) en 1957; el Instituto para la Integración de América Latina y el Caribe (INTAL) en 1965; el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) en 1967, entre otras. Así las contribuciones latinoamericanas al campo de estudios de la integración regional son parte de un proceso colectivo de construcción de conocimiento relacionado con la institucionalización y fortalecimiento de la ciencia social en la región. Por lo tanto, este trabajo deja de lado el análisis de trayectorias individuales o tradiciones disciplinarias nacionales para enfocarse en los espacios regionales por los que circularon estos investigadores-militantes y las propuestas que desarrollaron.