Las políticas de la evaluación en un escenario de internacionalización de la educación superior: tensiones y desafíos para América Latina

PERROTTA, DANIELA.

San Juan de Puerto Rico

Congreso; Latin American Studies Association; 2015

LASA

El presente trabajo se propone analizar las políticas de evaluación de la calidad de la educación superior implementadas en América Latina y su énfasis actual en la promoción de estrategias de internacionalización. En efecto, las políticas de evaluación en los niveles nacional, regional (políticas de educación superior de diversos acuerdos de integración) e internacional (rankings) están incorporando como un componente central en la definición de criterios de calidad la dimensión internacional, incidiendo en las prácticas de las instituciones y de los actores universitarios y derivando, como resultado, en la promoción de diferentes modelos de internacionalización de la universidad. Al mismo tiempo, el establecimiento de redes de cooperación internacional inter-universitarias en la región (en el marco o no de los acuerdos de integración regional existentes) ha configurando una posición geopolítica de mayor autonomía de las universidades. A partir de un análisis del marco regulatorio de evaluación e internacionalización y de un relevamiento de las políticas implementadas por gobiernos e instituciones universitarias de algunos países latinoamericanos (Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, México y Venezuela) se indaga la tensión entre modelos complementarios, contradictorios y/o en pugna de promoción de la internacionalización y se plantearán desafíos para la región en tanto actor. En vistas a ello, abrevamos en dos campos de estudio: el de la universidad, por un lado, y el de la integración regional, por el otro