Abordaje psicoeducativo de las conductas disruptivas infantiles

MIRTA SUSANA ISON

Mendoza

Congreso; Segundo Congreso sobre Situaciones de Violencia en la Escuela; 2000

Dirección General de Escuelas - Gobierno de la Provincia de Mendoza

La problemática de la agresividad en la infancia, ha sido objeto de numerosas investigaciones sustentadas desde diferentes modelos teóricos, que han propiciado la aplicación de diversas estrategias de intervención tendientes a atenuar  estos comportamientos infantiles. La manifestación de comportamientos disruptivos en edades tempranas del desarrollo,  provoca preocupación en los adultos que rodean al niño. Sin embargo, en una sociedad donde la práctica de comportamientos intolerantes, desafiantes, agresivos e impulsivos son un ejercicio cotidiano, resulta complejo el abordaje y la modificación de estas pautas de comportamiento. Los adultos demandamos a los más pequeños, por un lado, que se desempeñen con comportamientos “socialmente adecuados” y por el otro, presentamos modelos de interacción social teñidos de intransigencia y ambigüedad.  Por ello, para una adecuada detección, tratamiento y prevención de las conductas problemas infantiles la participación activa de los adultos significativos es imprescindible.