Dibujo de figura humana y conductas problemas infantiles

BARROS, M. C.; MIRTA SUSANA ISON

Santa Fe - Argentina

Congreso; II Congreso Nacional de Psicodiagnóstico y IX Jornadas Nacionales de A.D.E.I.P.; 1998

Asociación Argentina de Estudio e Investigación en Psicodiagnóstico (ADEIP)

Dada la alta prevalencia de trastornos de conducta en el contexto escolar, se ha venido investigando la efectividad del entrenamiento en habilidades sociales, en niños de 6 a 13 años con conductas problema de escuelas urbano-marginales de Mendoza. El Dibujo de Figura Humana (DFH) ha sido aplicado para estudiar comparativamente los dibujos de niños con conductas problema (CCP) y sin conductas problema (SCP) a fin de: 1) evaluar si los dibujos reflejan diferencias en la maduración conceptual entre ambos grupos, y 2) comparar cuanti y cualitativamente los indicadores emocionales detectados en los dibujos infantiles. Un total de 284 DFH fueron evaluados desde el punto de vista evolutivo en base a la escala de Goodenoug-Harris, aplicando las normas regionales argentinas desarrolladas por Casullo. En cuanto a los indicadores emocionales se utilizó los items  validados por Koppitz. Los resultados de madurez intelectual muestran que los niños CCP obtuvieron puntajes menores que los SCP en la evaluación pre y post-tratamiento. El grupo CCP con tratamiento, incrementó su ejecución en tanto que los niños CCP sin tratamiento mostraron diferencias estadísticamente significativas con respecto a los SCP. El DFH refleja un efecto favorable del entrenamiento en habilidades sociales. Respecto a los indicadores emocionales, sorprende encontrar notables diferencias respecto a los hallazgos de Koppittz, observándose en la muestra mayor frecuencia de signos que se suponen inusuales y menores diferencias que las esperadas entre niños CCP y SCP.