Desarrollo de habilidades sociales en niños con conductas problema: Un abordaje Psicoterapéutico

ISON, MIRTA SUSANA; RODRIGUEZ, CECILIA INES

La Habana, Cuba

Congreso; XX Congreso de la Asociación Psiquiátrica de América Latina (APAL) y II Conferencia Internacional del Hospital Psiquiátrico de La Habana (PSICOHABANA, 98).; 1998

Asociación Psiquiátrica de América Latina

El objetivo de este trabajo fue incrementar las destrezas disminuidas en un grupo de niños con conductas problema de zonas urbano-marginales, por medio de la aplicación de un programa para el entrenamiento en habilidades sociales. Los sujetos examinados fueron niños de nivel socio-económico-cultural bajo. La muestra quedó conformada por 344 varones de 7 a 12 años de edad, 202 con conductas problema (CCP) y 142  sin conductas problema (SCP). Posteriormente, se formaron 4  subgrupos: el Grupo A1, 93 niños CCP y el Grupo B1, 75 niños SCP, ambos recibieron entrenamiento en habilidades sociales. El Grupo A2,  109 niños CCP y el Grupo B2, 67 niños SCP, permanecieron sin entrenamiento. Los resultados muestran una disminución de las conductas agresivas en el subgrupo de niños CCP que recibió entrenamiento en habilidades sociales (EHS). No hubo modificaciones significativas en el subgrupo sin entrenamiento en habilidades sociales. Estos resultados fueron corroborados por las evaluaciones aportadas por el docente. En base a estos datos, el EHS parece ser un abordaje terapéutico efectivo para atenuar los comportamientos disruptivos infantiles.   Palabras Claves: Habilidades sociales infantiles. Conductas Problema Infantiles.