Habilidades para la solución de problemas interpersonales en niños con conductas disruptivas

MIRTA SUSANA ISON

Rosario

Congreso; 8ª Reunión Nacional de la Asociación Argentina de Ciencias del Comportamiento.; 2001

Asociación Argentina de Ciencias del Comporamiento (AACC)

Los individuos no responden a los acontecimientos sociales en sí, sino a la representación mental que se forman acerca de ellos. Los conflictos interpersonales, frecuentes en la infancia, se pueden producir bien porque el niño distorsiona sus representaciones mentales a través de interpretaciones sesgadas, o bien a que el niño presenta déficits en ciertas habilidades cognitivas-conductuales para controlar la propia conducta En ambos casos, el resultado final se expresa en un conjunto de conductas ineficaces para la interacción social. El objetivo de esta presentación es explorar las habilidades cognitivas para la solución de problemas interpersonales en un grupo de niños con conductas disruptivas. Se evaluaron a 60 niños entre 5 a 7 años de edad. Con conductas disruptivas (n = 30 ) y sin ellas (n = 30). Los resultados muestran que los niños identificados con conductas problema, en comparación con los controles, presentan mayor dificultad para definir una situación problema, para tomar decisiones y elegir la alternativa más adecuada.