Instrumentos de evaluación cognitiva: su adaptación en escolares mendocinos

ISON, MIRTA SUSANA; ESPOSITO, ADRIANA

Mendoza - Argentina

Jornada; Octavas Jornadas de Investigación de la Universidad del Aconcagua y Segundo encuentro del Instituto de Investigaciones.; 2010

Consejo de Investigaciones de la Universidad del Aconcagua (CIUDA)

Este trabajo pretende analizar algunos procesos cognitivos que intervienen en el rendimiento escolar, desde el marco explicativo que brinda la neuropsicología infantil cognitiva. La propuesta de investigación consiste en realizar una evaluación diagnóstica de la memoria de trabajo y del mecanismo atencional a escolares entre 6 y 8 años de edad, con el fin de obtener una medida del rendimiento en dichas habilidades y relacionarlas con el desempeño escolar de los mismos. A partir de esto, se diseñará e implementará un programa de intervención tendiente a fortalecer la memoria de trabajo y la atención, considerando a las mismas aspectos fundamentales para el aprendizaje escolar. Este trabajo se fundamenta en una perspectiva neuropsicológica, lo cual nos permite estudiar las relaciones entre la conducta y el cerebro de los niños, a través del análisis las capacidades cognitivas mencionadas. El diseño de la presente investigación será de tipo experimental longitudinal, antes y después y se trabajará con una muestra no probabilística. Los participantes serán aproximadamente 70 escolares de ambos sexos pertenecientes a un establecimiento primario estatal de Mendoza.