Funciones ejecutivas en niños mendocinos: Avances en la investigación

ISON, MIRTA SUSANA

Buenos Aires

Seminario; 4° Seminario “La investigación en las Universidades Privadas”; 2010

Consejo de Rectores de Universidades Privadas

El desarrollo y estimulación de las funciones ejecutivas (FE) y de las habilidades cognitivas (HC) para la solución de problemas interpersonales, y su consecuente efecto sobre el rendimiento escolar en niños en condiciones de vulnerabilidad social de la provincia de Mendoza, es el objetivo general de este proyecto. Asimismo, se aborda esta temática desde la evaluación diagnóstica para detectar precozmente disfunciones ejecutivas, y sobre estos resultados, desarrollar e implementar estrategias de intervención tendientes a fortalecer las funciones ejecutivas y habilidades cognitivas que sustentan el aprendizaje escolar. Este proyecto consta de 3 fases de acuerdo con los objetivos específicos e hipótesis propuestas a) Detección e  Identificación de niños con disfunción ejecutiva,  b) Implementación de un programa de intervención, c) Evaluación de la eficacia de la intervención sobre el rendimiento escolar.  El diseño es de tipo experimental antes y después, de corte longitudinal. Se realizan mediciones pre – post intervención en las siguientes variables: atención, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, habilidades cognitivas de solución de problemas interpersonales.