La conceptualización de enunciados activos y pasivos: un dilema en psicolingüística

SILVA, MARÍA LUISA

Buenos Aires

Congreso; I Congreso Internacional “La Gramática: Modelos, Enseñanza, Historia; 1999

Instituto de Lingüística, Universidad de Buenos Aires

El presente trabajo considera las diferencias en la conceptualización de los enunciados pasivos de eventos con agente y paciente reversibles en niños de 3;0 a 7;0 años de edad. El análisis de las respuestas de los niños a una prueba experimental diseñada al efecto permite observar que la conceptualización de Estructuras Activas y Pasivas no es un como reflejo de la relación de reversibilidad lógica. Los resultados permiten concluir que esta relación es una manifestación del requisito conceptual de organización figura-fondo.  Por otro lado se observa que la adquisición (entendida también como un proceso de conceptualización ) de los roles prototípicos en Modelos de Cadena de Acción (Evento con pasaje de energía ) y Experimentador (sólo un miembro, no hay pasaje de energía, ni modificación de estados) es diferente. De esta forma se presenta un marco más comprensivo para el estudio del desarrollo lingüístico y se propone un plan de investigación en adquisición que contempla las críticas realizadas otras pruebas experimentales (Echeverría, 1978).