Inferencias causales durante la comprensión de textos expositivos en formato multimedia

SAUX, G., BURIN, D., IRRAZABAL, N., MOLINARI, C.

Perspectivas en Psicología

Stia de Investigaciones, fac. de Psicología, Univ. de Mar del Plata

Año: 2012 vol. 9 p. 160 - 169

1668-7175

Se estudiaron los efectos de la distancia entre antecedentes y consecuentes causales en lasuperficie textual, y la inclusión de gráficos (diagramas conceptuales) sobre la generación deinferencias causales, durante la lectura de textos científicos de contenidos poco familiares paraestudiantes universitarios de grado (Edad M = 23.35, DS = 3.5). Se presentaron textos de ciencias naturales y se solicitó la lectura de los mismos en la pantalla de una computadora. Se manipularon la inclusión del gráfico y la distancia entre las partes del texto a ser conectadas por la inferencia. La medida de interés fue el tiempo de lectura de una oración crítica incluida en cada texto e incongruente con los pasajes textuales previos. Los resultados indicaron que la inclusión dediagramas durante la lectura tuvo un efecto sobre la actividad inferencial: la detección de lasincongruencias resultó facilitada cuando los textos fueron acompañados por gráficos, encomparación con textos sin gráficos. No se halló un efecto de la distancia en el texto entre losantecedentes y consecuentes causales.