Geografía y tradición visual: la imagen y la mirada en la enseñanza

HOLLMAN VERONICA; MARZOLLA MARIA ELENA

Cipolletti

Congreso; V Congreso Nacional y III Internacional de Investigación Educativa; 2009

<!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:70.85pt 3.0cm 70.85pt 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> En un mundo caracterizado por la centralidad de la imagen que nos define a todos como “agentes de visión” proponemos repensar la enseñanza y los vínculos. Para ello se analizan y comparan resultados obtenidos en dos investigaciones que toman como objeto de análisis los procesos de enseñanza en las Ciencias Sociales en la escuela secundaria. El interrogante que articula la ponencia es cómo intervienen los docentes en el encuentro de una imagen y la mirada de los jóvenes alumnos.  Se ha seleccionado la geografía como disciplina escolar en función de su tradición visual en la construcción del conocimiento y en su enseñanza.