Quem disse que tudo está perdido? Compreendendo melhor as janelas de oportunidade no desenvolvimento.

HERMIDA M.J.; SEGRETÍN M.S.; LIPINA S.J.

Caçadores de neuromitos volumen 2

Memnon

Lugar: Sao Paulo; Año: 2016;

Resumo: Este capítulo aborda o neuromito que postula aos três primeiros anos como uma ?janela? do desenvolvimento, um período limitado e crucial para a formação de certas funções cerebrais e comportamentais. O mito sustenta que os três primeiros anos são mais importantes que outras etapas da vida para a aprendizagem, porque naquela época é formada a maioria do cérebro; e ainda mais, sustenta que se o cérebro não adquiriu estímulo suficiente naquele tempo, os efeitos sobre a cognição serão irreversíveis. A primeira parte do capítulo irá se referir á geração do neuromito a partir de fatos empíricos comprovados pela neurociência, que foram mal interpretados e extrapolados à educação. A segunda parte vai explicar o que a neurociência tem mostrado neste assunto: como ocorre a maturação do sistema nervoso central, em que momentos aumentam ou diminuem as conexões neurais, como é que funciona a plasticidade, quais são os tipos de plasticidade, e o que se sabe sobre os períodos críticos e sensíveis. Finalmente, a terceira parte, vai tentar responder desde a neurociência as perguntas mais freqüentes relacionadas com este mito: a aprendizagem da língua tem período critico? A desnutrição dos primeiros anos afeita o cérebro de maneira irreversível? A plasticidade é igual na velhice? De onde vem a idéia de que é melhor investir em intervenções na infância do que mais tarde? Quando e quanto os pais devem estimular à criança? Esperamos que este capítulo ajude a compreender melhor a complexidade desses temas e a gerar uma leitura crítica das afirmações em relação com o cérebro.