Reconfiguración del campo profesional de las Ciencias de la Educación: indagaciones preliminares en clave de analizar las trayectorias de sus graduados

VICENTE, MARÍA EUGENIA

Salta

Encuentro; III Encuentro de Docentes, Estudiantes y Graduados en Ciencias de la Educación; 2011

Escuela de Ciencias de la Educación, Facultad de Humanidades, UNSa

Durante las últimas décadas, el campo profesional de las Ciencias de la Educación comienza a ser reconfigurado al quebrarse la relación entre educación y escuela, y con ello, la promesa fundacional de atender la formación de docentes del país es cuestionada. En particular, el campo profesional se ha diversificado y extendido hacia ámbitos de educación no formal, redefiniendo sus vínculos tradicionales con la educación formal. El trabajo que aquí se presenta forma parte de la investigación “Trayectorias profesionales en Ciencias de la Educación”. En esta oportunidad, pretendemos compartir algunas indagaciones preliminares donde se recuperan investigaciones y postulados teóricos sobre el tema que, a modo de recorrido, nos conducen a volver la mirada hacia el campo de las Ciencias de la Educación y a interrogarnos desde la compleja y misma intersección entre la dinámica de reconfiguración estructural del campo profesional en cuestión, y las prácticas, estrategias y formas de resolver los problemas por parte de sus graduados.