Caracterización de la población ingresante a la Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba, en dimensiones sociales y cognitivas

GUTIÉRREZ JAEL; IMHOFF DÉBORA; MARINO JULIÁN; OLIVERA MARÍA EUGENIA; REDONDO SANTIAGO; RUIZ MARÍA; SERRA LUCÍA; DUARTE MARÍA ELENA

Mar del Plata

Congreso; Segundo Congreso Marplatense de Psicología: Contextualización de las teorías y las prácticas; 2005

Universidad Nacional de Mar del Plata.

Presentamos una caracterización multidimensional de los alumnos ingresantes a la Facultad de Psicología, en el marco del Proyecto Alumnos Tutores, perteneciente al Programa de Fortalecimiento al Ingreso y Permanencia de Estudiantes, Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Córdoba (PROFIP). Seleccionamos variables pertenecientes a diferentes dimensiones: a) socioeconómico b) estructuración que realiza el alumno del campo universitario c) cognitivas d) Procesamiento Complejo de textos.Construimos un indicador del rendimiento académico universitario (siete meses en curso, con una materia aprobada) y de la enseñanza media, para ser introducida como variable en un modelo multivariado. Procesamos los datos teniendo en cuenta Género, Nivel Socioeconómico, Tipo de Escuela en la Enseñanza Media y Procedencia Geográfica.Medimos las variables con los siguientes instrumentos: a) inventario de registro socioeconómico de los estudiantes b) entrevistas abiertas y semiestructuradas que rastrean representaciones sociales, esquemas sociales y construcción de la realidad social c) pruebas de Fluidez Verbal, de Sistema Central Ejecutivo de la Memoria de Trabajo, de Flexibilidad Cognitiva y de Velocidad de Procesamiento de la Información d) párrafos complejos estímulo para detectar el procesamiento de analogías y metáforas (Procesamiento Complejo de Textos). Incluimos estos datos en dos modelos: análisis multivariado y construccionista para los aspectos discursivos.