Conceptualizaciones en torno al rol subjetivante de la participación instrumentada como herramienta de inserción y apropiación institucional

ROMITO VICTORIA; IMHOFF DÉBORA

Córdoba

Congreso; I Congreso de Psicología: Ciencia y Profesión; 2007

Secretaría de Ciencia y Técnica de la Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Córdoba.

Este trabajo pretende compartir las conceptualizaciones producidas en el marco del Proyecto Alumnos Tutores (perteneciente al PROFIP) en relación a la relevancia que reviste la participación en el proceso de inserción de los jóvenes ingresantes a la Facultad de Psicología. Se enfatiza la importancia de la generación de nuevos espacios de participación para los estudiantes, espacios potenciales para revertir/invertir las lógicas de participación tradicionales. Partimos del supuesto de que la participación del ingresante en distintas instancias de la vida universitaria, genera efectos concretos en los modos de apropiación de la Facultad y de construcción de la identidad como estudiante universitario, con sus consecuentes efectos en la subjetividad. Creemos que este proceso es sumamente importante considerando el contexto de crisis institucional por el cual atraviesan la mayoría de las instituciones en la actualidad (Fernández, 2003). Asimismo, se analiza el efecto que han tenido diversas modificaciones institucionales llevadas a cabo en la Facultad de Psicología en el período 2005-2007, las cuales a nuestro entender propiciaron condiciones de recepción de los ingresantes más receptivas y más focalizadas en el rol activo del estudiante.